隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)差距的增大，越來越多的青年從農(nóng)村走出來，在外打工謀生，這也造成了越來越多的農(nóng)村兒童成了留守兒童。隨之，留守兒童心理問題也成為備受關(guān)注的民生問題之一。

　　農(nóng)村留守兒童是一個特殊的群體，因為父母常年外出打工，他們享受不到父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)成績普遍較差。近日，記者前往永登、皋蘭兩縣幾所留守兒童集中的學(xué)校進(jìn)行了采訪，發(fā)現(xiàn)因為親情缺失，許多農(nóng)村留守兒童正在成為“問題兒童”。這些留守兒童普遍存在嚴(yán)重心理問題，這些心理問題深深地影響著他們心身的健康成長。留守兒童心理問題間接引起的其他問題有留守兒童普遍學(xué)業(yè)較差，渴望得到父母關(guān)愛，內(nèi)心孤僻，易叛逆，已染上不良習(xí)性。

　　很多留守兒童的父母終年不在家，有的一年回一次，甚至有的幾年才回一次家，留守兒童幾乎見不到父母。對正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)、生活、自身的變化等方面有太多的問題需要父母解決，而家庭又不能充分給予孩子們精神上的支持和知識上的幫助，這樣根本不利于孩子的健康成長。好多孩子甚至都希望父母能在家中而不出去打工，或者能跟在父母身邊。

　　父母長期不在身邊給兒童心理造成嚴(yán)重的影響，輕者缺乏親情缺失，無人管教，染上惡習(xí)，重者產(chǎn)生嚴(yán)重的心里疾病。在身心健康方面，留守兒童首先表現(xiàn)出來的是行為上不受約束的問題。。從調(diào)查看，留守兒童的行為問題較其他學(xué)生多，在學(xué)校不遵守紀(jì)律，說謊、拉幫結(jié)派、欺負(fù)同學(xué)、小偷小摸、抽煙喝酒，在家不聽監(jiān)護(hù)人的話，在學(xué)校不聽老師的話，我行我素。

　　其次是親情缺失，心理問題較為嚴(yán)重。父母親長期外出，不了解孩子的成長變化，無法給予孩子親情關(guān)愛，致使對孩子缺少正常的引導(dǎo)和關(guān)心，家長也無法了解其思想、心理變化，有些孩子甚至對父母產(chǎn)生怨恨的心理，加之留守兒童大多由祖輩監(jiān)管，年齡差距懸殊，和孩子在情感、思想溝通上存在著較大障礙，造成留守兒童心理抑郁、性格孤僻、消極悲觀、沖動易怒等心理問題，對其人格的形成、世界觀的形成有著巨大影響。

　　留守兒童心理問題造成的是長期的影響，關(guān)注留守兒童心理問題對孩子的人生發(fā)展有重大意義。

　　留守兒童是個特殊的群體，它需要全體社會的關(guān)注和關(guān)懷，因此在影響留守兒童心理的問題上還有一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——學(xué)校。對于留守兒童，學(xué)校應(yīng)給予更多的關(guān)注，引導(dǎo)和幫助留守兒童樹立正確的積極的價值觀和人生觀，幫助他們健康成長。