1 不管你是已為人父母還是未來(lái)的爸爸媽媽?zhuān)私膺@些現(xiàn)象有助于你更貼近寶寶們的內(nèi)心：幼兒期的兒童常表現(xiàn)出“情感共鳴”現(xiàn)象，即看到別的兒童哭，他也隨著哭，看到別的兒童笑，他也跟著笑。其次是“記憶恢復(fù)”現(xiàn)象，兒童識(shí)記兒歌、故事，許多幼兒過(guò)了一兩天后記憶兒歌、故事的內(nèi)容要比當(dāng)時(shí)記的效果要好。還有身臨其境的“想象與現(xiàn)實(shí)混淆”現(xiàn)象以及根據(jù)面部表情猜測(cè)說(shuō)話內(nèi)容的“重聽(tīng)”現(xiàn)象..祝Psytopic的讀者們兒童節(jié)快樂(lè)!-

　　幼兒期是人的現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的時(shí)期，這一時(shí)期發(fā)展的狀況還會(huì)影響今后的發(fā)展。人們對(duì)于幼兒期出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)作出正確的判斷，若出現(xiàn)與幼兒發(fā)展指標(biāo)不符的特殊現(xiàn)象，應(yīng)判別這種特殊現(xiàn)象是否正常，以及確定若不正常應(yīng)怎樣正確處理。下面就幼兒期出現(xiàn)的幾種特殊現(xiàn)象作一下分析。

　　一、“重聽(tīng)”現(xiàn)象

　　“重聽(tīng)”現(xiàn)象是幼兒期兒童聽(tīng)力的一種特殊現(xiàn)象，即有些幼兒對(duì)別人的話聽(tīng)得不清楚、不完整，但他們常常能根據(jù)說(shuō)話者的面部表情、嘴唇動(dòng)作以及當(dāng)時(shí)說(shuō)話的情境，猜到說(shuō)話的內(nèi)容。這種現(xiàn)象只發(fā)生在個(gè)別幼兒身上。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明他們的聽(tīng)力已經(jīng)有了缺陷，應(yīng)該引起成人的注意了。

　　“重聽(tīng)”現(xiàn)象對(duì)幼兒的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)及智力的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)消極影響。

　　首先，“重聽(tīng)”現(xiàn)象會(huì)對(duì)幼兒的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生消極的影響。幼兒的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)有賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)的好壞，“重聽(tīng)”現(xiàn)象使幼兒無(wú)法聽(tīng)清楚別人的講話，或聽(tīng)得不完整，致使言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)無(wú)法得到訓(xùn)練，久而久之，言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)能力就會(huì)越來(lái)越差，“重聽(tīng)”現(xiàn)象也會(huì)愈來(lái)愈嚴(yán)重，從而形成惡性循環(huán)。

　　其次，“重聽(tīng)”現(xiàn)象會(huì)對(duì)幼兒言語(yǔ)產(chǎn)生消極的影響。良好的聽(tīng)覺(jué)是訓(xùn)練幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力的前提，一個(gè)人若沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，根本就不能進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)，也無(wú)法與人交流，推而言之，差的聽(tīng)覺(jué)也會(huì)阻礙幼兒言語(yǔ)正常、迅速地發(fā)展。

　　第三，“重聽(tīng)”現(xiàn)象 1