目前在中學(xué)有這樣一小部分學(xué)生，智力超常，成績出色，卻和老師對立，被同齡人孤立，心理出現(xiàn)了問題，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)。

　　小范(化名)是一名高三復(fù)讀學(xué)生。他第一次讀高三的時(shí)候，覺得老師講課水平不高，在校學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，要求在外租一套房子，獨(dú)自學(xué)習(xí)。家長答應(yīng)了他的要求。但是高考結(jié)束后，他的成績并不理想，于是走上復(fù)讀路。今年，他依舊有這種感覺，覺得老師的講課水平還沒有自己高，又在獨(dú)自“暗戰(zhàn)”，但是學(xué)習(xí)狀態(tài)依然不佳。

　　心理專家說，像小范這樣的學(xué)生被稱為“問題超常生”，共同點(diǎn)是資質(zhì)較好但自命不凡，朋友不多又瞧不起老師授課。這類學(xué)生往往有這樣或那樣的心理問題，所以無論是和同齡人的交往，還是師生關(guān)系都處理不好，所以在學(xué)校，他們感覺不快樂。

　　專家分析，這類學(xué)生的心理問題與父母的教育有很大關(guān)系。從小因?yàn)槁斆鳎麄儽桓改纲澷p，并寄予厚望，經(jīng)常聽到父母說“你和其他孩子是不一樣的，你要出類拔萃”之類的話語。長此以往，不僅造成他們心理壓力大，也內(nèi)化了一個(gè)觀點(diǎn)：我和他們是不一樣的，我是最棒的。所以，才會(huì)造成他們和同齡人無法交往，瞧不起老師講課。

　　專家建議，這類學(xué)生的家長在對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育的同時(shí)，要校正一個(gè)觀點(diǎn)，那就是對孩子進(jìn)行“普通”教育，告訴孩子“你是一名很普通的學(xué)生，只有具有了不斷努力、善于合作、樂于吸取旁人優(yōu)點(diǎn)等特點(diǎn)，才有成功的希望”。