孩子的學(xué)習(xí)成績，一直是家長和老師們最關(guān)心的問題。但是，很多家長一味的去注重孩子的成績，卻疏忽了孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，或者是明明已經(jīng)努力了，成績還是不能改善。下面，我們來看看幫助孩子學(xué)習(xí)的幾個(gè)方法。

　　首先要通過一些有針對性的感覺刺激運(yùn)動，來增強(qiáng)和改善腦神經(jīng)的組合，促進(jìn)感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng) 的控制能力;再通過一些豐富的多重感官的刺激，進(jìn)行視、聽、動的綜合訓(xùn)練來促進(jìn)孩子大腦學(xué)習(xí)管道的打通;

　　另外還要給孩子心理上的支持，用行為改變技術(shù)給孩 子指導(dǎo)、幫助，逐漸增強(qiáng)孩子自我約束控制能力;同時(shí)還要針對每個(gè)孩子的問題，如注意力、記憶思考力、語言、運(yùn)算能力，閱讀等諸方面的問題進(jìn)行認(rèn)知能力的訓(xùn)練調(diào)整。孩子在專業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)，一般通過一到三個(gè)療程的訓(xùn)練就能在注意力、控制力、思維力、記憶力、交往能力特別是學(xué)習(xí)能力方面取得明顯進(jìn)步。

　　同時(shí)，優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教可以從源頭上杜絕學(xué)習(xí)問題的出現(xiàn)。家長一旦感到孩子在學(xué)習(xí)上可能存在問題，要及時(shí)咨詢專業(yè)人士，因?yàn)閮和瘯r(shí)期是大腦、心理功能發(fā)育的 關(guān)鍵期，可塑性很大，專業(yè)人士可以實(shí)施心理健康系統(tǒng)工程，對孩子進(jìn)行心理評估，在此指導(dǎo)下因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決問題，保證兒童心理健康發(fā)展，做到“早 發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)”。對于學(xué)習(xí)確實(shí)存在困難或者障礙的兒童，制定個(gè)體化方案，進(jìn)行綜合處置。

　　孩子的學(xué)習(xí)成績，可能和各方面的影響因素有關(guān)，例如家庭、學(xué)校和自身心理健康等。所以，作為家長，不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，盡量營造一個(gè)輕松的家庭氛圍，讓孩子輕松地愛上學(xué)習(xí)，才能自主、高效率的完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)。