棍棒底下出孝子，是多數(shù)中國家長認可的教子方法。即使在素質(zhì)教育和賞識教育都很深入人心的今天，很多家長仍然堅持用這一辦法。美國憤怒管理的頂尖專家、心理學(xué)臨床助理教授羅伯特·亞倫在最新出版的《不憤怒的世界》里對這一老理提出了挑戰(zhàn)。由此可見，棍棒底下不僅出不了孝子，而且，我們由此表現(xiàn)出的憤怒卻會遺傳給我們的孩子。

　　希望自己的孩子長大后成為一個快樂、有安全感、能高度發(fā)揮功能的成年人，可以說是每個父母的心愿（連有憤怒問題的父母也不例外）。子女的利益與幸福，是大多數(shù)父母念念不忘的。然而，做父母的也很快會體認到，要幫助自己的孩子培養(yǎng)健康有效的生活方式，他們必須給予指導(dǎo)或者管教。管教一詞的英文——discipline，源于disciple這個字，其意是追隨者或?qū)W徒。但一般人在使用“管教”這個詞的時候往往將它與“嚴(yán)厲的處罰”畫上等號，許多人也理所當(dāng)然地以為，要做好養(yǎng)兒育女的工作，嚴(yán)厲的懲罰是必要且正當(dāng)?shù)?。這一點，從“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”之類的諺語中就可以清楚看到。

 　　有憤怒問題的成年人，特別容易接受偏頗的管教觀念，來合理化他們對孩子的嚴(yán)格管教。這類父母最容易在什么時候處罰孩子呢？那就是他們生氣的時候，也就是其判斷力受到嚴(yán)重干擾的時候，卻不見得是孩子的行為最需要糾正的時候。關(guān)于如何管教孩子，他們并沒有擬定任何妥善的策略。

 　　有天晚上在某家餐廳里，我忍不住注意起隔壁桌一個五歲的小女孩和她的父母。這個小女孩看起來很吵鬧而且任性（我告訴自己，五歲的小孩這樣子并不奇怪），不但如此，她對服務(wù)生講話的態(tài)度也很不客氣：“我要的是紅色的果凍，不是綠色的，你這個白癡！”小女孩的母親并未對女兒粗魯?shù)膽B(tài)度提出糾正，反而一副視而不見，甚至有點樂在其中的模樣。然而，樂趣畢竟只是暫時的，這位媽媽的耐性逐漸消失。后來，這個小女孩在杯墊上著色，畫到一半粉筆斷了，她開始哭叫起來，這位媽媽終于失去耐性，她一邊高聲斥責(zé)，一邊開始打女兒屁股，“閉嘴！我叫你閉嘴聽到?jīng)]？”

 　　諸如此類的場面，在憤怒的家庭里相當(dāng)常見，盡管上演的地點通常不在公眾場合。碰到這樣的情況時，小孩子通常會覺得無能為力，卻敢怒不敢言。他不但學(xué)不到父母希望教給他的“道理”，反而可能感到一頭霧水：我到底哪里做錯了？我剛剛臭罵服務(wù)生的時候，媽媽不是覺得很好笑嗎？為什么當(dāng)我折斷粉筆而心情不好時，她反而這樣大聲咆哮？從這個孩子的觀點來看，她的行為和母親的反應(yīng)之間并沒有什么符合邏輯的因果關(guān)系存在。

 　　小孩受到這樣的對待，除了深感挫折，有時候還會產(chǎn)生一股巨大的憤怒：要是我塊頭跟你一樣大，我一定會馬上反擊。你等著瞧好了，有一天我一定會把這筆賬討回來的……但是在此刻，由于她年紀(jì)還小，幾乎沒有選擇的余地。她打不贏媽媽，也不可能收拾行李走人?？杀氖?，她卻可以做一件事：將父母所傳遞的負面信息內(nèi)化，開始相信自己真的是個壞人。而且，她也可能將父母所發(fā)泄出來的部分怒氣轉(zhuǎn)移到自己身上，變得悶悶不樂、郁郁寡歡；事實上，弗洛伊德很早以前就已經(jīng)說過，憂郁是“憤怒轉(zhuǎn)而向內(nèi)的結(jié)果”。除此之外，這個孩子也從父母身上學(xué)到了如何遷怒于人。代代相傳的惡性循環(huán)從此產(chǎn)生。

　　“孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題”，這是薩提亞女士的經(jīng)典名言，薩提亞女士認為人是家庭塑造出來的，家庭的健康才能帶來孩子的健康成長!當(dāng)家長真正懂得孩子，并能在不同的關(guān)健時期給孩子所需要的關(guān)愛！這個家庭就可以養(yǎng)育出一個健康、快樂、自信的孩子！

 　　棍棒底下是打不出孝子的，只有科學(xué)的方法跟真誠的愛意才能讓你的孩子健康的成長。

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