孩子不上進(jìn)，是個(gè)問(wèn)題，孩子太好強(qiáng)，也是個(gè)問(wèn)題。于是，我們就此展開(kāi)討論。

        幽蘭：我從我女兒口中聽(tīng)到一件事，她有一個(gè)同學(xué)為了不讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在學(xué)習(xí)上超越自己，竟把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作業(yè)本藏起來(lái)，這讓我很驚訝。也有一個(gè)小學(xué)女生，為能升入好的初中而患了失眠癥。坦白地說(shuō)，這是就業(yè)壓力、家長(zhǎng)的過(guò)高期望、虛榮攀比等一些因素造成的。

　　大羅山：孩子有上進(jìn)心，自然是件好事，但是太要強(qiáng)了，走極端就不見(jiàn)得是好事了。我覺(jué)得家長(zhǎng)要擯棄世俗的眼光，用平和的心態(tài)，幫助孩子全面健康成長(zhǎng)，這才是真正的素質(zhì)教育。不要只看分?jǐn)?shù)，讓孩子在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，以便他們將來(lái)更好地適應(yīng)工作競(jìng)爭(zhēng)和生存競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，要及時(shí)對(duì)孩子開(kāi)展挫折教育。要強(qiáng)的孩子進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)習(xí)有斗志。但天外有天，由于期望值較高，受挫的概率也較高。所以孩子過(guò)于要強(qiáng)時(shí)，特別是盲目自信時(shí)，家長(zhǎng)要適當(dāng)潑一些冷水，也未嘗不可。另外，當(dāng)他們競(jìng)爭(zhēng)受挫時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)跟進(jìn)，適時(shí)安慰，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子明白“勝敗乃兵家常事”，樹(shù)立起正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。

　　且聽(tīng)風(fēng)吟：我有個(gè)朋友的女兒，正是上幼兒園的年紀(jì)，與小朋友們一起玩游戲，在比賽中，她只能贏，不能輸，一輸就哭。其實(shí)，我們覺(jué)得她各方面都挺棒的。所以，我從不拿自家孩子與別的孩子作比較，只要看到孩子自身的進(jìn)步就可以了。

　　蕭蕭：我覺(jué)得孩子太好強(qiáng)和他的家庭成長(zhǎng)環(huán)境有很大的關(guān)系，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，不和別人作比較，只和自己的進(jìn)步作比較就可以了。其實(shí)這已經(jīng)是給孩子灌輸了輸贏的觀念了，所以孩子們才每次都想要贏而害怕輸了。我覺(jué)得家長(zhǎng)還得琢磨琢磨引導(dǎo)的技巧。我們家長(zhǎng)教給孩子什么，孩子就會(huì)學(xué)什么。輸贏并不重要，重要的是參與的過(guò)程。

　　守望幸福：孩子有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是什么壞事，我們作為家長(zhǎng)的要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使孩子認(rèn)識(shí)到勝敗乃常事。當(dāng)然，輸不起的心態(tài)也有致命的弱點(diǎn)，當(dāng)今的孩子心理承受能力差，經(jīng)受不住打擊和挫折，從一定程度上制約了孩子的健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，可以給孩子進(jìn)行抗逆境能力的訓(xùn)練。

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