不少父母心中有著苦惱，孩子長大了脾氣倔強(qiáng)，不象以前那樣聽話，與父母的關(guān)系變得不那么和諧，甚至十分緊張，父母為孩子作出種種安排，孩子卻偏不高興去做，喜歡頂牛，這種逆反心理的產(chǎn)生，有來自孩子生理和心理的內(nèi)在因素，也有因?yàn)楦改附逃划?dāng)，不理解孩子造成的。

　　孩子從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，生理上發(fā)生劇烈變化，心理上也發(fā)生著巨大的變化，表現(xiàn)在成人感、獨(dú)立感的增強(qiáng)、產(chǎn)生認(rèn)識自己、塑造自己的需要，及情緒“閉鎖癥”等方面。少年從自己的身體變化意識到自己不再是孩子，而是大人，對父母的反復(fù)叮嚀、包辦代替感到厭煩，他們常常喜歡發(fā)表自己的意見，并且按照自己的意志行事，對父母的話不僅不太聽得進(jìn)去，有時還會有意無意地頂撞父母。

　　從心理角度來看，孩子在小學(xué)時注意力和興趣主要集中于自身以外的周圍世界，而到中學(xué)，他們把目光開始轉(zhuǎn)向自己，從外貌、性格特點(diǎn)到別人難以察覺的內(nèi)心世界，都要自我審視，生活中往往崇拜一些偶像，如電影明星、體育明星和歌星。小學(xué)兒童對父母往往無話不談、無事不說，心中的喜怒唉樂皆可在臉上顯現(xiàn)，到了青少年時期，隨語言能力和認(rèn)識能力的提高，控制情緒的能力也大大提高，孩子開始學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒和控制感情，做父母的如果忽視孩子的這些生理變化，彼此之間感情就會疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生矛盾。

　　因此，做父母的首先要順應(yīng)孩子的生理和心理的成長，逐步改變教育方法，不要老是采用撫育嬰幼兒的那種包辦、監(jiān)護(hù)的方式。

        其次，應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立性，給他們一定的自主權(quán)利，與孩子談話應(yīng)平等商討，如果孩子脾氣倔強(qiáng)，也要耐心教育，不要用命令、訓(xùn)斥的口氣，粗暴和強(qiáng)制的方法更是錯誤的，切忌霸道作風(fēng)。

        第三，要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，此時，孩子便可感受到父母是自己的知心朋友，是最可信賴的人，父母和孩子的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。

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