孩子的謊言有很多內(nèi)涵：可能是夸大了的事實，也可能暗藏著對美好事物的向往。還有可能僅僅是保護(hù)自己的一種手段——這取決于孩子為什么撒慌。

　　逃避困境孩子們常常有這樣一種邏輯;要是沒有人證明是我做錯了事，我就可以逃避懲罰了嗎?7——10歲的孩子已經(jīng)學(xué)會了區(qū)分好與壞的行為，他們也非常清楚做哪些事情會受到表揚，做哪些事情會受到批評。因此，和學(xué)齡前兒童相比，他們對外在規(guī)則的了解的確前進(jìn)了一大步。然而由于心里發(fā)展水平的制約，他們尚不能將外在約束與內(nèi)在愿望很好地整合，從“他律到自律”的發(fā)展過程中矛盾不斷產(chǎn)生，明知故犯這正是發(fā)展歷程的寫照。

　　取悅父母：在孩子成長過程中，父母是影響他們認(rèn)知，做事以及自我概念形成的重要因素。有時孩子去做某些事或說某些話常常只是為了得到父母的贊賞。

　　尋求同伴的注意：學(xué)齡階段的孩子有時會講一些夸張的故事，但僅僅是為了吸引別人特別是同伴的注意力而已。

　　尋求刺激：有些時候，孩子說謊的原因特別單純，就是為了好玩、有趣。我們把這種說謊叫“吹?！贝蹬５倪^程中孩子們會激動、興奮、因為他們要看看誰的本事最大，能把氣球吹的大而不破。這當(dāng)中沒有一絲邪惡的成份，當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長，僅僅處于好玩的撒謊會越來越少。面對孩子的謊言，家長又該如何應(yīng)付呢。

　　不要生氣：剛發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，家長免不了驚訝和失望，這很正常。這時如果能夠控制自己不發(fā)脾氣，代之以充滿關(guān)心的談話，則有助于搞清孩子為什么撒謊。良好的心態(tài)表明你期待他說明真相，而威懾會讓孩子感到孤立無援并且重新陷入說謊的怪圈。

　　家長在說謊的問題上要學(xué)會針對具體事件，而不是謊言本身，且勿在有沒有說謊這個問題上糾纏。有些家長經(jīng)常說這樣的話：你真讓我失望，說了你那么多次，你為什么還要說謊! 這樣的處理方式對矯正孩子的說謊行為沒有絲毫益處。要學(xué)會從不同角度，用通俗易懂的語言對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。從這個角度說，比那個老掉牙的“狼來了”，效果要好的多。

　　做一個“忠實的聽眾：有許多帶有童趣的所謂不真實的話，家長一定不要把他們也一并歸到撒謊的類別里去。其實我們當(dāng)中很多人都有過小時侯和小伙伴在一起吹牛的經(jīng)歷。這被夸大的真實里面很可能展示著孩子的美好向往，對成為一個卓越的人的渴望。對待這種情況，家長不必過度反應(yīng)，只須要做個“忠實”的聽眾，不時的發(fā)出某種感嘆?！耙钦娴倪@樣該有多好啊”!

　　一起吹破這個氣球：還有的小孩子所謂的說謊有可能是遠(yuǎn)離生活常識的。如果一個小男孩為了表示自己的玩具小汽車比小朋友的多而說出“我有一萬輛小汽車”這樣的話，你不妨和他和他一起把這個氣球吹下去，“真的那你們家的房子的有多大呀，讓我們一起來算算看，一間房能放幾十輛玩具車，一萬輛玩具車需要用多少個房間——孩子聽了你的話，很有可能吐著舌頭不好意思笑起來。

　　傾聽與恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是家教溝通中重要的技巧，他使家長和孩子有了一個共同的體驗城，家長的高明之處就在于能夠與孩子同在這個城中，與孩子取得相同的感受，在這之后的表達(dá)可能就會更準(zhǔn)確了。

　　有一些謊言和我們前面所說的情況在性質(zhì)上是不同的。因為他可能使孩子成為問題兒童，如果孩子出現(xiàn)以下情況，家長要保持警惕。

　　謊言愈演愈烈：如果孩子只是偶爾撒謊，后來成了家常便飯，你就要反省自己的行為了，是否要求太高，是否沒有以身作則，是否對孩子太嚴(yán)厲從而讓孩子感到除了撒謊沒有其它的選擇等。

　　說謊伴有其它不良行為如“偷東西”：如果孩子僅僅從家里拿東西，可能只是一個呼喚父母關(guān)注的信號，如果孩子頻繁地從別處偷東西并且說謊。就需要家長高度警覺了，如果靠自己的力量難以解決，一定要去尋求專家的幫助。

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