許多的女生開始拒絕長發(fā)和裙子，而男生“安能辨我是雌雄”的傾向也開始顯現(xiàn)。家長們對此頗為擔(dān)憂：孩子把中性打扮當(dāng)成一種時尚，盲目跟風(fēng)，應(yīng)該如何引導(dǎo)？ 
  近幾年來， “加油好男兒”、“超級女聲”等選秀節(jié)目盛行，其中涌現(xiàn)了不少中性化選手，獨(dú)特的氣質(zhì)吸引了大批“粉絲”。如“中性化超女”李宇春和外形清秀的“好男兒”向鼎，就給許多人留下了深刻印象。觀眾對他們的評價，主要集中為兩個詞：李宇春“帥氣”，向鼎“漂亮”。他們也在選秀節(jié)目中獲得了極高的人氣，一些年輕的粉絲紛紛效仿他們的衣著打扮、言行舉止。于是我們漸漸發(fā)現(xiàn)，身邊出現(xiàn)了越來越多的“中性孩子”：許多的女生開始拒絕長發(fā)和裙子，而男生“安能辨我是雌雄”的傾向也開始顯現(xiàn)。家長們對此頗為擔(dān)憂：孩子把中性打扮當(dāng)成一種時尚，盲目跟風(fēng)，應(yīng)該如何引導(dǎo)？

　　百合心理咨詢師呂飛岳表示，一些孩子出現(xiàn)中性化傾向，有家庭教育存在誤區(qū)、青少年渴望彰顯個性、教師性別比例不平衡等幾個方面的原因，而選秀節(jié)目涌現(xiàn)的中性明星又起了推波助瀾的作用，影響了不少青少年的審美情趣。

　　傳統(tǒng)觀念認(rèn)為男子氣質(zhì)的突出之處是剛強(qiáng)，女子氣質(zhì)的珍貴之處是溫柔。隨著時代的進(jìn)展，氣質(zhì)的內(nèi)涵也發(fā)生了較大變化，國外有些著名的心理學(xué)家提出男女雙性化的概念，指無論男女，都應(yīng)取長補(bǔ)短，同時具有男性氣質(zhì)與女性氣質(zhì)的心理特性，他們認(rèn)為具有雙性化氣質(zhì)的人在很多情況下能把事情辦得更出色。

　　但“雙性化”并不是“中性化”，心理專家提倡的是兼具兩性的氣質(zhì)優(yōu)點，男女性格上優(yōu)點的相融是可取的，比如女生可以在性格上自信、果敢，男生可以情感細(xì)膩一點，但是一定要注意把握尺度，女生溫柔賢淑的傳統(tǒng)特質(zhì)不能丟，男生也一定不能缺少陽剛之氣。如果反其道而行之，男性、女性的性格、氣質(zhì)發(fā)生錯位，那就會對生活造成種種不利的影響。如女生喜歡中性打扮，會讓人覺得她們潑辣、有拼勁兒，但如果完全丟棄了女性的溫柔特質(zhì)，進(jìn)入社會后就會因為中性化碰壁。而那些遇事就哭鼻子、把心思都花在打扮上的男生，極易成為被人取笑的對象，成長面臨更多障礙。而且男生偏向女性化會導(dǎo)致性格不夠堅強(qiáng)，對家庭和社會缺乏責(zé)任感。

　　心理專家提醒，有些家長見到孩子追求 “中性時尚”，立即加以斥責(zé)阻撓，甚至懷疑其有 “性取向”問題，這種做法不恰當(dāng)。但是，家長也不能因此就忽視孩子的細(xì)微變化，錯過疏導(dǎo)的最佳時機(jī)。正確的做法是，家長要在心理上重視孩子的變化，多和孩子溝通，緩解孩子的心理壓力，淡化他們對外在衣著等方面的關(guān)注程度，引導(dǎo)他們用更加積極健康的形式張揚(yáng)青春個性。此外，要給予孩子更多的性別教育，在現(xiàn)在的家庭教育中，為了增加社會生存的砝碼一些女孩子被教育得越來越 “強(qiáng)勢”，一些男孩則受到家庭無微不至的呵護(hù)，反而養(yǎng)成了文弱、多愁善感、 “娘娘腔”等習(xí)氣。家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)男女生不同的性格特點。如可以讓男生多參加體育活動和體力勞動，以培養(yǎng)他們堅毅、勇敢的性格；可以讓女生多學(xué)學(xué)女性禮儀，讓她們形成良好的氣質(zhì)修養(yǎng)。