“近年來咨詢的人越來越多，根據(jù)所接觸的案例，我發(fā)現(xiàn)：在學校、家庭和孩子三方面，沒有不稱職的孩子，只有不稱職的家長和老師?！睆氖伦稍兒椭委煻嗄甑纳轿魇【裥l(wèi)生中心主任醫(yī)師彭超英下了這樣一個結論。

　　在彭超英所接手的咨詢案例中，有相當一部分是學生由于受到家長和老師的“語言傷害”，而在上造成了負面影響，甚至其中不少孩子因此患了抑郁癥 、自閉癥、強迫癥和恐怖癥等疾病，需要靠藥物進行控制治療 。彭超英說：“其實這些孩子自身都沒有錯，錯的是父母和老師在教育孩子時采用的方式方法 ?！?/P>

　　“語言傷害”學稱“貼標簽”

　　昨天上午，彭超英接到一個高二男生的電話：“過幾天就開學了，我不想去上學。上學期沒考好，我怕一開學老師就罵我。”最近這半個月，像電話中那位高中生一樣，去找彭超英咨詢的中小學生逐漸增多。

　　“他們中有些是因為假期里玩過了頭，收不回心不想上學，但絕大多數(shù)還是因為害怕老師批評指責，而對學校產(chǎn)生了恐懼?！迸沓⒄f，老師們言語上過激的批評，對學生造成的傷害正日益嚴重。

　　盡管現(xiàn)在一直提倡鼓勵式教育，要多贊揚學生?！暗匀挥幸徊糠掷蠋熥プW生的缺點后，不是就事論事，而是把一件本來很小的事情上升到人品人格的高度，對學生進行批評。”在彭超英碰到的案例中，這樣的老師和挨罵的學生有很多?！跋衲氵@樣的學生，將來肯定沒出息！”“你這個樣子還想上大學？做夢去吧！”“你要再這樣，以后就別來學校了！”“沒人會喜歡你，大家都討厭你！”從老師口中說出的這些話，像刺一樣一根根扎在挨罵的學生心里。

　　山西醫(yī)科大學應用學碩士郭秀麗稱，這種老師當眾對學生進行嚴厲批評，措辭過 1