1        從兒童過渡到，是“人生的第二次誕生”，學(xué)家稱這一時期為“第二次危機”。如果說人生的第一次危機——“斷乳危機”是在溫暖的襁褓中度過的，幼兒的反抗充其量也不過是無力的掙扎、無望的哭鬧。那么，人生的第二次危機——從精神上脫離父母的“斷乳”，卻來勢迅猛，銳不可當(dāng)。然而，這個階段出現(xiàn)的一些問題卻往往容易被忽略。為此，記者采訪了吉林大學(xué)第一醫(yī)院衛(wèi)生科主任劉暢，讓我們聽聽專家的經(jīng)驗意見。

    案例1

    楊明（化名），初二，男，最近一年學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)時注意力不集中；早上不愿起床，不愿意上學(xué)；無精打采、食欲差、晚上總醒。

    專家解答：在與楊明溝通時，他自我感覺“不在狀態(tài)”、抑郁、夜里總醒、發(fā)脾氣，說明他已經(jīng)意識到自已存在問題，但是不知道應(yīng)該怎樣調(diào)整。其實，他的這種情況屬于抑郁。

    劉暢主任說，青少年抑郁有多種原因，有可能與先前緊張的學(xué)習(xí)壓力、遺傳性神經(jīng)薄弱、生理發(fā)育有關(guān)?；颊咝枰到y(tǒng)接受治療，通過藥物和治療相結(jié)合的方式，輔助以儀器訓(xùn)練，改善焦慮狀態(tài)。一般2-4周起效，2-3個月效果明顯，治療不低于半年。

    案例2

    呂歡（化名），男，初中生，不愿學(xué)習(xí)，總想玩，吃得好、睡得好，什么道理都明白，就是無法約束自己的行為。

    專家解答：呂歡的這種情況不算病，僅僅是自我約束力差，給予合適的輔導(dǎo)即可。劉暢主任說，對呂歡需要進行繼續(xù)教化教養(yǎng)，同時需要提高家長 1