兒童心理專家介紹說(shuō)，其實(shí)，多動(dòng)癥并不能算是傳統(tǒng)的疾病類型，因此不能以“疾病”來(lái)定義。對(duì)于多動(dòng)癥患兒來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥則會(huì)使其愈演愈烈，從而更加加重寶貝的多動(dòng)癥狀。因此，要對(duì)他采取不理不睬的態(tài)度，只是輕描淡寫的引導(dǎo)，這樣他的不恰當(dāng)行為反而會(huì)消退。

　　誘發(fā)多動(dòng)癥的心理原因

　　1.家長(zhǎng)過(guò)于冷漠

　　有的寶貝處在經(jīng)濟(jì)貧困或家庭不和、父母離異的不良環(huán)境中，也會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥的發(fā)生。這類家庭中的父母，往往沒(méi)有太多的時(shí)間去關(guān)心和關(guān)注寶貝，寶貝也缺乏玩具、圖書等成長(zhǎng)所需要的物品。這類環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的寶貝，容易產(chǎn)生行為異常、性情孤僻、學(xué)習(xí)困難、多動(dòng)等情況。多動(dòng)癥兒童組父母的文化程度，明顯低于正常兒童組父母的文化程度。

　　2.家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲

　　有些家長(zhǎng)望子成龍，但又缺乏基本的早教知識(shí)，不了解兒童的心理變化，對(duì)于寶貝要求過(guò)于苛刻，這樣很容易導(dǎo)致寶貝心理過(guò)度緊張，情感壓抑，從而出現(xiàn)多動(dòng)癥狀。如果此時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為寶貝是故意不聽(tīng)話，采取暴力管教方式，就會(huì)更為加重寶貝的多動(dòng)癥狀。

　　3.塑造法則

　　這種方法可以很好的鍛煉多動(dòng)癥寶貝的專注力。找些他感興趣的事，如畫畫，給他規(guī)定每天要堅(jiān)持一定長(zhǎng)的時(shí)間，時(shí)間可從短到長(zhǎng)。

　　4.處罰法則

　　種方法的目的，是為了減少或消除寶貝的某些不良行為。對(duì)寶貝的不良行為的結(jié)果或表現(xiàn)，給予不愉快的刺激，讓寶貝感知他的這種行為是不被欣賞和認(rèn)可的，父母不喜歡。但在使用處罰法時(shí)，家長(zhǎng)要注意讓寶貝明白你是愛(ài)他的，要幫他改正錯(cuò)誤，并沒(méi)有其他惡意。在方法的選擇上，也要多動(dòng)腦筋，不可采取大罵或恐嚇等簡(jiǎn)單粗暴的方式。

　　5.消退法則

　　所謂消退法，就是對(duì)寶貝的行為不理不睬，不過(guò)分關(guān)注，讓其自然消退，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，配合其他方法使用。

　　從以上幾點(diǎn)可以看出，多動(dòng)癥的確不是兒童身體上的疾病。事實(shí)上，它與人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型有關(guān)，換句話說(shuō)，就是與人的心理素質(zhì)，也就是一個(gè)人的自我控制能力的強(qiáng)弱有關(guān)。

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