“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”指的是在偏僻的鄉(xiāng)村，村里最漂亮的姑娘會(huì)被村民們當(dāng)作世界上最美的人（維納斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人再也想象不出還有更漂亮的人。

      教學(xué)活動(dòng)中也很容易犯“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”。如教師提了一個(gè)問(wèn)題以后，一些優(yōu)等生憑借敏捷的思維、扎實(shí)的基礎(chǔ)趕在中差生之前率先舉手，教師為趕教學(xué)時(shí)間，或使教學(xué)得以順利進(jìn)行，就讓優(yōu)等生起來(lái)回答，這樣一來(lái)，本已躍躍欲試的中差生就會(huì)產(chǎn)生退卻，因?yàn)樗麄冏灾皇侨思业膶?duì)手，自己的意見(jiàn)不大可能超越人家。因此，在提問(wèn)的時(shí)候，我們不要過(guò)早地把“大美人”（優(yōu)等生，特別是特優(yōu)生）抬出來(lái)，可先讓中差生起來(lái)回答，讓他們也有鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于優(yōu)等生，不妨提高一點(diǎn)要求，用難一點(diǎn)的問(wèn)題難住他們幾回，使他們克服自滿(mǎn)，認(rèn)識(shí)到自己并非十全十美，自己只不過(guò)在班中相對(duì)好一點(diǎn)；也讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)等生并不是高不可及，他們跟自己一樣也有被難住的時(shí)候，從而樹(shù)立起趕超優(yōu)等生的信心。

      學(xué)生回答問(wèn)題以后，教師一般要進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)，以使學(xué)生獲得反饋信息，但評(píng)價(jià)過(guò)早也會(huì)產(chǎn)生“鄉(xiāng)村維納斯效應(yīng)”。因?yàn)閷W(xué)生普遍存在向師，他們把教師看作是真理的化身，對(duì)教師的話(huà)很少去懷疑，教師評(píng)價(jià)之后，接下來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生就會(huì)受到教師評(píng)價(jià)的影響，回答問(wèn)題的時(shí)候盡可能朝著教師暗示的方向走下去，路越走越窄，回答問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越少。這樣，問(wèn)題的結(jié)果早早地出來(lái)了，問(wèn)題的訓(xùn)練價(jià)值卻大打折扣。因此，學(xué)生回答問(wèn)題后，我們要適當(dāng)運(yùn)用延時(shí)評(píng)價(jià)，特別是一些答案不是唯一的、有一定訓(xùn)練價(jià)值的問(wèn)題，要擴(kuò)大提問(wèn)面，讓盡可能多的學(xué)生參與回答，待學(xué)生充分發(fā)言后再作綜合評(píng)價(jià)，歸納學(xué)生答得好的地方，指出學(xué)生回答問(wèn)題中存在的不足。有時(shí)還可把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)鍛煉提高的過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生克服對(duì)教師的依賴(lài)，樹(shù)立起自信，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。