家長在關(guān)心孩子身體健康的同時，更應(yīng)當重視心理健康。以下8個方面是衡量兒童心理健康的一般標準。

　　一、孩子的性格活潑開朗，能自然流露自己的思想情感，不掩飾內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。

　　二、智能發(fā)育正常，智力商數(shù)在70以上。　

　三、對生活充滿信心，情緒的穩(wěn)定性好，心境經(jīng)常處于歡樂愉快的狀態(tài)。

　　四、孩子求知欲強，喜歡觀察事物，探索周圍環(huán)境，思想敏捷。能集中注意力，專心致志做一件事。

　　五、遇到困難和挫折不退縮，有較強的自信心和自制力，受到挫折所引起的不良情緒，都能很快釋放，不抑郁于心里。

　　六、能夠正確認識自己，不僅知道自己的優(yōu)點和缺點，也了解自己的興趣、特長，有符合實際的發(fā)展目標。

　　七、與人交際真誠，和諧相處，團結(jié)友愛，喜歡參加集體活動。尊重別人，樂于助人，富有同情心。

　　八、適應(yīng)紀律約束，有良好的行為習慣。能夠正確對待現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，接受新事物。

　　同樣，兒童不健康心理也會表現(xiàn)在行為、學習情況、精神等各個方面，主要包括：

　　行為障礙。退縮行為：其典型表現(xiàn)有膽怯、畏懼、孤獨等，會嚴重影響他的學習和社交能力;兒童不良習慣：包括吸吮手指、咬指甲、攏頭發(fā)、手淫等;兒童多動癥：主要表現(xiàn)為注意力不集中和動作過多影響學習;兒童的反社會行為：有這類行為的兒童，均稱為問題兒童，除那些明顯的違法行為外，還包括粗暴、不尊重別人、不服從教導、不遵守紀律、表現(xiàn)攻擊性或反抗性行為。

　　學習困難。除智力落后、兒童多動癥、軀體疾病等原因外，還有一個令兒童學習困難的常見原因，即特定心理能力發(fā)育障礙，這種孩子智力正常，但某方面的功能缺乏，如閱讀困難、缺少“數(shù)”的概念、語言感受或表達困難等，這是一種病態(tài)，應(yīng)盡早作心理治療和特殊訓練。

　　兒童神經(jīng)癥?；純河薪箲]、恐怖、強迫、睡眠不良等神經(jīng)癥的表現(xiàn)，或有某一查不出原因，卻又久治不愈的軀體癥狀，如心悸、頭痛、腹痛等。一般來說，兒童神經(jīng)癥預(yù)后良好，但