曾經(jīng)好多年前，在醫(yī)學(xué)院念書時(shí)的一個(gè)寒假，我在家里意外地收到一封學(xué)校寄來的信。打開一看，原來是我的有機(jī)化學(xué)沒及格，通知我開學(xué)時(shí)提前三天去學(xué)校參加補(bǔ)考。當(dāng)時(shí)我真有五雷轟頂?shù)母杏X。一個(gè)寒假要復(fù)習(xí)功課不說，心情也極惡劣，過年的好東西全無心思去品嘗。更糟糕的是，下學(xué)期去學(xué)校，如何好意思面對(duì)同學(xué)？

　　剛過完年，就匆忙趕到學(xué)校。出乎我意外的是，竟然有好幾個(gè)同學(xué)先我而到了。一問之下，才知道他們也跟我一樣，是因某一門甚至兩門功課不及格提前到校參加補(bǔ)考的！我的心情立即大為好轉(zhuǎn)。

　　當(dāng)時(shí)我并沒有意識(shí)到，我的心情為什么會(huì)好轉(zhuǎn)，而且在以后相當(dāng)長的時(shí)間里，我也或被動(dòng)或主動(dòng)地用過類似的方法調(diào)整過自己的心情，甚至勸慰過別人。這個(gè)方法從根本上來說就是：在自己因?yàn)榈姑苟纯鄷r(shí)，如果碰到一個(gè)更倒霉的人，我們的痛苦就減輕了。那個(gè)更倒霉的人是我們意念中的犧牲品。

　　我一向覺得自己是一個(gè)善良的人，或者說我一向希望自己是一個(gè)善良的人。但當(dāng)我意識(shí)到我以上的心理時(shí)，我對(duì)我是否真正善良產(chǎn)生了深刻的懷疑：把愉快建立在別人的痛苦之上的人，怎么會(huì)是一個(gè)善良的人呢？

　　其實(shí)不止我一個(gè)人有這樣的心理。我遇到過很多這樣的人，他們也用同樣的方法來使自己達(dá)到心理上的平衡。從他們的言行看，他們都不折不扣是善良的人。

　　但善良不僅僅在于言行。真正的善良存在于念起念滅的倏忽之間。古代那些以殺人為生的職業(yè)劊子手，若是在行刑前想到磨快屠刀，讓受刑者少一點(diǎn)死前的痛苦，那一念就是善；普通人在日常生活中見到不幸的人而生比較之心而不是同情之心，那一念就是惡。

　　人性中有善也有惡。惡的那一部分，往往被壓在我們自己都無法察覺的地方，并且以我們同樣無法察覺的方式影響著我們的心情和行為。心理學(xué)的主要任務(wù)，就是把這些惡暴露在光天化日之下。

　　善良不是一種愿望，而是一種能力。一種洞察人性中的惡的能力，一種把他人的痛苦完整地理解為痛苦的能力。

　　做一個(gè)人最重要的，也許就是學(xué)習(xí)善良。

（賀鳳麗）