我們知道，絕大多數(shù)的人都將平凡地生活在這個(gè)世界上。過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，我們的孩子輩兒也將會(huì)是這樣。世界是由眾多的平凡人組成的，有平凡才有偉大。我們沒有必要為孩子設(shè)想驚天動(dòng)地的事業(yè)，更沒有必要為他們的未來擔(dān)心。然而，現(xiàn)實(shí)中卻有很多家長對待子女懷有另一種心態(tài)：你要出人頭地，你要樣樣都好。家長用這種心態(tài)培育的孩子真可憐。他們身上背著沉重的“十字架”，為爭奪第一而拼命，但得第一又何嘗容易!他們失去了對時(shí)間的支配權(quán)，雙休日成了“無休日”，白天黑夜沒有區(qū)別，是真正的“小大忙人兒”。他們失去了童年的歡樂。童年的歡樂來自于“自由”，而書包十鋼琴十毛筆已經(jīng)擠走他們的“自由”。

    家長緣何有這種心態(tài)呢?一是擔(dān)心。家長擔(dān)心孩子將來工作難找，現(xiàn)在抓緊點(diǎn)兒總不會(huì)錯(cuò)。二是攀比。家長看到鄰家孩子會(huì)彈琴。就強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)琴；看到朋友子女掌握了英語，就又搞起了英語家教。三是虛榮。一些家長以剝奪孩子休息時(shí)間換取暫時(shí)的榮光而焙耀自己。孩子終究是孩子。看到他們憔悴的臉我總感到擔(dān)憂。超負(fù)荷學(xué)習(xí)給孩子帶來的最終結(jié)果會(huì)怎樣，我有些茫然。

    拔苗不能助長。人類發(fā)展也有自身的規(guī)律。小羊吃得到青草，駱駝吃得到樹葉，它們都會(huì)用自己的方式存在。人總是有差異的，人的差異性造成了世界的多樣性。我們要揚(yáng)其所長，避其所短，沒有必要用同樣的方式對待不同樣的人。做家長最重要的責(zé)任是讓孩子掌握做人的道理，使他們能有平凡的心境。如果孩子只有學(xué)好基礎(chǔ)課的能力，則大可不必再增加其他學(xué)習(xí)內(nèi)容；如果孩子喜歡象棋，則大可不必強(qiáng)迫他學(xué)鋼琴；如果孩子有兩種興趣，則完全不必要再培養(yǎng)他有第三種。

    “天生我才必有用”，孩子自有孩子的福分。家長用平凡的心定能教育出可喜的后代，何必過早地剝奪孩子們的歡樂呢?