案例：一次區(qū)角活動(dòng)中，陽(yáng)陽(yáng)小朋友在美工區(qū)畫了一只很大的帆船。船上還站著一個(gè)與風(fēng)帆一樣高的人，還有一張很大的裝了許多大大小小、顏色不同的魚的漁網(wǎng)，藍(lán)藍(lán)的天空上有一個(gè)火紅的太陽(yáng)，小鳥、海鷗在自由飛翔。他的畫面干凈而且內(nèi)容豐富，充滿童趣和幻想色彩，老師很滿意并夸獎(jiǎng)了他。陽(yáng)陽(yáng)也非常高興。過(guò)了一會(huì)兒，老師再次回到向陽(yáng)身邊時(shí)，大吃一驚。剛才那幅美麗的畫面已被縱橫交錯(cuò)的黑色線條破壞的面目全非！老師大惑不解：“你剛才的畫畫的那么好，現(xiàn)在怎么打上那么多黑道道呢？”陽(yáng)陽(yáng)像講故事一樣指著畫說(shuō)：“剛才這條船在海上遇到了風(fēng)浪和一群海盜，船上的人和海盜打了起來(lái)，這上面的道道就是海盜用槍打的，他們還搶走了魚……”老師一聽(tīng)笑著說(shuō)：“你的故事很有趣，可不可以講給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)呀？”陽(yáng)陽(yáng)繪聲繪色的給其他小朋友講起了這艘漁船出海捕魚遭遇海盜的故事。

　　這個(gè)活動(dòng)收到了雙重效果，不但激發(fā)了幼兒的想象力，同時(shí)還提高了幼兒的語(yǔ)言水平。其實(shí)，幼兒畫畫的過(guò)程實(shí)際就是他們表現(xiàn)情緒、情感、意愿和想象的過(guò)程。這幅畫從一開始看上去很清爽明朗而后來(lái)變得一塌糊涂，反映了孩子獨(dú)特的感受和想象，是孩子創(chuàng)造力的提高。

　　繪畫是幼兒的一種“語(yǔ)言”，孩子們喜歡借助繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受和對(duì)事物的理解。教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓幼兒利用繪畫這一手段，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，使他們的情感通過(guò)這種正當(dāng)、積極的方式表現(xiàn)出來(lái)，從而使他們發(fā)自內(nèi)心的喜歡美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

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