案例一

      13歲的女兒是個(gè)懶散的人，小房子里總是弄得亂七八糟。那天是個(gè)周六，我推開(kāi)女兒的房門(mén)，進(jìn)去幫她打掃衛(wèi)生?！皨寢屇氵M(jìn)來(lái)干嘛！出去出去！”女兒很不高興的朝我揮著手。
 
    “沒(méi)看看你的房間臟成什么樣了？”我不顧她的抗議，拿起掃帚掃起來(lái)。

    “你看見(jiàn)我房門(mén)上的‘請(qǐng)勿打擾’的告示了嗎？不要隨便進(jìn)我的屋子好不好？要進(jìn)來(lái)也應(yīng)該敲門(mén)呀！”

    “那以后自己把房間弄整潔??！”

    “那是我的事，不要你管！”女兒仍是一副不耐煩的口氣。

    “你這孩子，這是怎么說(shuō)話呢？”

    “媽媽，你應(yīng)該尊重我啊。我也是大人了呀！”

    我生氣地從女兒房間里退出來(lái)。一看女兒門(mén)上，真的掛著一個(gè)漂亮的掛飾，可以用手撥動(dòng)，每撥一格就有相應(yīng)的話出現(xiàn)。比如“我正在看書(shū)，請(qǐng)勿打擾”或“進(jìn)門(mén)之前先敲門(mén)”等等。

    要讓孩子尊重你，你首先得尊重孩子。那么，家長(zhǎng)如何才能獲得孩子們的尊重呢？這里有幾個(gè)“秘訣”：

    辦法一：多商量，少命令。

    比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電了，快去做作業(yè)！”

    再比如請(qǐng)孩子給家長(zhǎng)做一件事情，可以這樣說(shuō)：“你能幫我把那件衣服拿來(lái)一下嗎？”而不要說(shuō)“把那件衣服給我遞來(lái)?！?

    如果孩子幫你做了，你還要記得說(shuō)一聲“謝謝”。這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，心情會(huì)很愉快，而且也很愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

    辦法二：多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥。

    家長(zhǎng)對(duì)待孩子，要像對(duì)待成人一樣，不要有一點(diǎn)錯(cuò)就總是板著臉指責(zé)他，而是應(yīng)該委婉地指出來(lái)，盡量避免傷害他的自尊心。

    如孩子的作業(yè)字跡太亂，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“你做作業(yè)的速度挺快的，真不錯(cuò)。不過(guò)，要是能再把字寫(xiě)得整齊好看一點(diǎn)就更好了！我相信你要是認(rèn)真寫(xiě)，一定能行！”家長(zhǎng)切不要在作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，憤憤地說(shuō)：“你看你，這寫(xiě)得像什么字呀？亂七八糟的！”

    有的家長(zhǎng)可能會(huì)這么認(rèn)為：把孩子當(dāng)一個(gè)成人，委婉地給他指出缺點(diǎn)？他能改嗎？若有這份覺(jué)悟，他還叫什么孩子！

    其實(shí)相反，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越是自尊，他就會(huì)越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)反而會(huì)比赤裸裸的訓(xùn)斥效果好得多。

    當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等原則問(wèn)題，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。這樣的態(tài)度比打罵責(zé)備更容易讓孩子接受。