在老師還有家長的眼中，優(yōu)等生永遠都是受到肯定被作為教育榜樣的標本，但實際上優(yōu)等生也是最容易受到一些心理障礙的影響的群體，那么下面我們就具體去了解一下優(yōu)等生有哪些心理障礙？

　　1、嫉妒敵視心理

　　優(yōu)等生較高的目標定位和角色定位，使他們總是千方百計地維持其“唯我獨尊”的局面，很難容忍其他競爭對手“第一”，因而在優(yōu)等生群體中，嫉妒心理的表現(xiàn)也較為突出。他們對競爭對手的長處優(yōu)勢和榮譽多有不滿情緒。雖然適度的嫉妒可以激發(fā)人拼搏進取的內(nèi)驅(qū)力，但是有的人卻會走向極端，因嫉妒而產(chǎn)生厭惡他人、憎恨他人、仇視他人的心理。而敵視心理的產(chǎn)生往往會使他們對競爭對手采取不道德的攻擊報復(fù)行為，如無中生有、惡意詆毀，甚至還會傷害他人。

　　2、自高自大心理

　　重點中學(xué)的優(yōu)等生往往都是“家里受寵， 學(xué)校被捧”的學(xué)生。在以往的學(xué)習(xí)過程中，他們大多一馬平川，春風(fēng)得意，很少遭遇坎坷挫折。因而，他們大多目空一切。這種自高自大的心理使他們總是過高估計自己的能力，因而往往會為偶爾的幾次考試失敗而沮喪，從而開始由自我欣賞、自我陶醉轉(zhuǎn)化為自我懷疑、自我怨恨。當(dāng)怨恨在心中結(jié)成塊壘，他們就很難悅納自我，往往由極端的自傲心理轉(zhuǎn)化成極端的自卑心理。

　　3、閉鎖排他心理

　　有些優(yōu)等生為了保住自己的“第一”寶座，很少與其他同學(xué)溝通。這種閉鎖心理往往使他們和其他同學(xué)產(chǎn)生隔膜，久而久之就會產(chǎn)生強烈的孤獨感，并且會出現(xiàn)越孤獨越排他的惡性循環(huán)，使得行為更加怪癖和偏執(zhí)，形成嚴重的人格缺陷，影響他們的成長進步。

　　4、焦慮恐懼心理

　　從表面上看，那些重點中學(xué)的優(yōu)等生們長期處在被褒揚、被欣賞的位置，因而，他們的內(nèi)心一定充溢著成功的喜悅。但是，只要深究其里便會發(fā)現(xiàn)，事實并非如此。在激烈的學(xué)業(yè)競爭中，優(yōu)等生們大都有較高的目標定位，但當(dāng)預(yù)期的目標受諸多的因素制約而未能實現(xiàn)時，他們強烈的自尊心便會受到傷害。他們擔(dān)心被人瞧不起，害怕考試名次再往下跌，以致造成人際交往障礙和應(yīng)試能力下降。

　　這些心理問題其實是優(yōu)等生最容易出現(xiàn)的，所以在生活中對于這些學(xué)生的一個心理健康輔導(dǎo)也是比較重要的，只有這樣才可以有效的幫助他們解決這些心理障礙，更好地保證這些學(xué)生的身心健康。

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