在孩子完成了某件自認(rèn)為得意的事情，向你“邀功”的時(shí)候，你是給他潑了一盆冷水，還是及時(shí)肯定了他的成功?父母的肯定，對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的想象。

　　什么是肯定? 就廣義的層面來看，“肯定”指對(duì)某件事物或某人的言行，表示一定程度的支持與贊同，而給予適當(dāng)?shù)纳埔忭憫?yīng)。而這種響應(yīng)對(duì)于天真無邪的孩子，往往具有巨大的正面效果。

　　除了幫孩子建立的自信心、讓他樂于表現(xiàn)自并我分享創(chuàng)作成果，更可以端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。 在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母對(duì)其身心發(fā)展扮演著相當(dāng)重要的角色，其次是親友、學(xué)校的老師、同學(xué)及朋友等。

　　孩子明亮的雙眼如同一部錄像機(jī)，不斷探索、攝取周圍人、事、物的變換，但因其心智無法分辨好壞善惡，所以大人對(duì)孩子肯定的程度，若表達(dá)錯(cuò)誤或給予不當(dāng)訊息時(shí)，會(huì)造成負(fù)面的效果。

　　得到正確肯定的孩子往往充滿自信心，父母應(yīng)常以口頭表揚(yáng)或肢體語言(如鼓掌、摸頭、拍肩、親吻等)鼓勵(lì)孩子，讓孩子心里產(chǎn)生榮譽(yù)感、責(zé)任心，從而更努力向上。激勵(lì)孩子的努力，莫過于給予一個(gè)適時(shí)強(qiáng)而有力的肯定。 什么時(shí)候該給孩子肯定? 生活中孩子做出哪些事和哪些行為時(shí)，是值得父母給予肯定的呢?

　　1 當(dāng)孩子以全神貫注的精神專心從事某項(xiàng)事物時(shí)，不論他成功與否，都應(yīng)該給予嘉許與肯定。

　　2 當(dāng)孩子愿意與別人分享自己的作品、心愛的事物，以及一段難忘的經(jīng)歷時(shí)，父母都應(yīng)該在語言與行為上給予一個(gè)立即肯定的贊美。

　　3 從小教育孩子應(yīng)有的禮貌及負(fù)責(zé)任的態(tài)度，當(dāng)孩子遇到師長(zhǎng)、親鄰能主動(dòng)問安道好、扶助弱小時(shí)，就足以證明其已具有良好的禮貌和善良的愛心，要適時(shí)給予肯定的鼓勵(lì)。好的禮儀受人喜愛，將也會(huì)促使孩子形成良好的人際關(guān)系。

　　4 孩子在成長(zhǎng)的過程中，好奇心永遠(yuǎn)跟隨，當(dāng)其對(duì)父母詢問“為什么”時(shí)，對(duì)孩子表現(xiàn)出的探討問題、追根究底的精神，不但不應(yīng)抹滅，更應(yīng)給予支持與肯定。

　　5 孩子人格發(fā)展中，情緒管理是非常重要的一環(huán)，當(dāng)孩子愿意將心里的喜怒哀樂與父母分享時(shí)，除了當(dāng)一個(gè)稱職的傾聽者外，不要忘了給孩子肯定。

　　6 當(dāng)孩子懂得與別人互助合作完成任務(wù)時(shí)，表示其人際關(guān)系已獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，應(yīng)給予嘉許與肯定。

　　生活現(xiàn)場(chǎng) 案例一 4歲的小敏最近喜歡上了涂鴉，這天中午，她興致勃勃地拿著自己剛完成的圖畫，跑到廚房給正在做飯的媽媽看：“媽媽媽媽，你看，我畫的小鴨子?！闭Z氣中充滿了熱烈的企盼和一些掩飾不住的驕傲，想從正在忙碌做飯的媽媽口中得到些許贊美與肯定。

　　A場(chǎng)景：不料媽媽看都沒看圖畫一眼，忙著推開小敏說：“你沒看見我現(xiàn)在忙著做飯嗎?為什么挑這個(gè)時(shí)候來煩我，快出去，自己去玩?！敝灰娦∶粞劭舴褐鴾I水，失望地回到自己房間。

        B場(chǎng)景：媽媽停下切菜的動(dòng)作，接過圖畫仔細(xì)看了一會(huì)：“畫得真好，小鴨子的翅膀畫得真漂亮，喲，還有水波呢，寶貝太棒了!”小敏拿著媽媽遞回的畫，一蹦一跳地回到了房間，臉上掛著開心的笑容。

　　點(diǎn)評(píng)：A中的媽媽的做法可就有欠考慮了，不耐煩的態(tài)度和指責(zé)的語氣，無疑否定了孩子的勞動(dòng)成果，極大打擊了孩子的自信心和對(duì)畫畫的熱情，小敏在以后的日子還會(huì)把畫拿給媽媽看嗎?也許她的心里已經(jīng)有陰影了，甚至連和媽媽親子間的感情，也會(huì)受到不好的影響。

        B中媽媽的做法就很好，雖然忙碌，但看那么一眼的時(shí)間總抽得出來，幾句鼓勵(lì)和肯定得贊美用不了多長(zhǎng)時(shí)間，但是帶給孩子的，卻很多，從你的肯定里，他也肯定了自己，有了自信，對(duì)畫畫這件事情，也會(huì)充滿更多的興趣。幾句話換來這么多好效果，不是很劃算嗎?

　　案例二 小翼正專心地在堆積木，可是卻怎么也沒辦法把最后的幾塊給成功堆上去，他努力了好幾次，還是完成不了，小翼有點(diǎn)懊惱，但還是小心翼翼地又試了一次，還是不行，他生氣地把不能堆上去的積木使勁扔到一邊，嘟著嘴坐到地上。

　　A場(chǎng)景：正埋頭看報(bào)紙的爸爸聽見動(dòng)靜，抬頭瞄了一眼說：“堆不好不堆就是了，還發(fā)什么火，怎么脾氣這么大的?”媽媽看了一眼說：“這么簡(jiǎn)單的都堆不好，還學(xué)會(huì)發(fā)脾氣了，什么壞習(xí)慣。”正在挫折里深深苦惱的小翼聽了這些，更加傷心了。

        B場(chǎng)景：爸爸看見小翼的表現(xiàn)，放下報(bào)紙過去，抱起小翼說：“寶貝怎么了?

　　你看，你不是已經(jīng)堆了這么高了嗎?寶貝已經(jīng)很棒了?！眿寢屢沧哌^來摸摸小翼的小腦袋說：“對(duì)呀，你看，除了這幾塊，其他的都堆得很好啊，媽媽來教你怎么把剩下的給放上去好不好?”小翼聽了爸爸媽媽的話，又興致勃勃地和爸爸媽媽一起努力，最終完成了，他開心地拍著手笑起來。

　　點(diǎn)評(píng)：A中爸媽的做法無疑是在孩子受傷的心口又灑了一把鹽，讓孩子受到雙重的打擊。孩子的能力本來就有限，因此不能完成一些他能力范圍外的事情很正常，這個(gè)時(shí)候父母的支持和鼓勵(lì)是孩子最好得武器，可是爸爸媽媽不僅沒有這樣做，還對(duì)孩子的失敗不屑一顧甚至嘲弄，孩子怎么能夠重新樹立信心呢?他對(duì)自己的能力也沒辦法正確界定，甚至?xí)茏员?，覺得自己就是個(gè)“什么也做不好”的孩子。

　　B中爸爸媽媽的做法就很好，雖然從結(jié)果看，孩子并沒有完成積木，但是從過程看，他完成了大半，這說明他大部分都完成得很好，值得鼓勵(lì)。爸爸媽媽在看待孩子的游戲時(shí)，不要只注重結(jié)果，更應(yīng)該把注意力放在過程上，找出他值得肯定的部分，引導(dǎo)他完成不好的部分，這樣孩子就不會(huì)因?yàn)槟遣缓玫囊恍〔糠钟猩钌畹拇煺鄹校苡酶_的心態(tài)看待自己的勞動(dòng)成果。

　　案例三 “爸爸，為什么你會(huì)長(zhǎng)胡子啊?”“媽媽，為什么我和爸爸的頭發(fā)都是黑色的，你的頭發(fā)卻是黃色的呀?”“爸爸，電視里怎么能呆下那么多人啊?”……

　　孩子總會(huì)有許多莫名其妙的問題來問你，在面對(duì)好奇寶寶的時(shí)候，你采取什么做法? A場(chǎng)景：“爸爸沒空，你先自己玩吧!”“怎么你老有那么多奇怪的問題啊，你煩不煩?”“這些等你長(zhǎng)大了就知道了，現(xiàn)在告訴你你也不明白?！薄诘玫礁改高@樣的回答時(shí)，孩子很失望，他默默地走開了，腦子里的謎團(tuán)雖然還沒有解開，但卻不敢再“打擾”父母了。

　　B場(chǎng)景：“恩，讓爸爸想想，是這樣的……”“寶寶真厲害，這個(gè)問題媽媽都還沒有想到過呢，寶寶卻想到了，你比媽媽還棒!”“寶寶又發(fā)現(xiàn)新問題了?真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，來，媽媽給你說原因……”得到這樣的回答，孩子頓時(shí)覺得自己很厲害，他聽完爸爸媽媽的解釋，又去發(fā)現(xiàn)新的問題了。

　　點(diǎn)評(píng)：如A場(chǎng)景中這樣回答孩子問題的父母不在少數(shù)，因?yàn)樗麄冋诿χ约旱氖虑?，或者根本就不重視孩子的問題，孩子的好奇沒有得到滿足，他不明白的問題仍然不明白，并且父母的態(tài)度讓他積極探索的興趣大減，因?yàn)楦改讣炔毁澇梢膊恢С炙倪@種行為，也許還不太明白的孩子會(huì)想：“我是不是真的很麻煩?”以后遇到問題也不會(huì)開口，漸漸地，對(duì)什么都不主動(dòng)，看見不好的事情也會(huì)“睜只眼閉只眼”。

　　B場(chǎng)景中家長(zhǎng)的回答就能讓孩子更自信，讓他明白多學(xué)多問是一種好習(xí)慣，在父母耐心的解釋里，他不僅學(xué)到了許多有用的知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，他探索新事物的興趣也越來越強(qiáng)烈，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，在成長(zhǎng)中會(huì)避免許多不該犯的錯(cuò)誤，也有更正向的心態(tài)。

　　諸如此類的親子關(guān)系，在現(xiàn)代忙碌的社會(huì)型態(tài)中不斷上演，父母不經(jīng)意的一句話甚或一個(gè)不悅表情，都會(huì)深深的擊碎小朋友稚嫩的心靈，對(duì)于孩子人格發(fā)展及日后的學(xué)習(xí)態(tài)度，都有深遠(yuǎn)的影響。

　　而父母一句肯定的語言或者一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，都會(huì)讓孩子勁頭十足，把好的行為延續(xù)下去，讓他成為一個(gè)越來越完善的人。 多關(guān)心孩子的言行 心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)孩子的情緒處于歡樂、愉悅的狀態(tài)下時(shí)，往往是啟發(fā)其創(chuàng)造力的最佳時(shí)刻。因此，對(duì)孩子一個(gè)適時(shí)、適切的肯定、激勵(lì)，獲得正面的效果是超乎預(yù)期的。哺育教養(yǎng)是父母的天職，多關(guān)注孩子的言行，切勿吝嗇于贊美自己的小寶貝哦!

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