每個人都具有學習音樂的能力，上海市音樂幼兒園的一項調(diào)查材料證明，98%的孩子喜歡音樂，但每個孩子的音樂能力卻是各有高低的。     近日，記者從音樂幼兒園了解到，該幼兒園提出讓所有的孩子學習一樣樂器。不過，學校也同時提出，如果孩子對樂器的學習沒有興趣的話，完全可以自動退出，放棄繼續(xù)學習。樂器學習不再是一件“必修課”。學習狀態(tài)輕松了，孩子興趣更濃了，學得非常開心，幾乎沒有家長讓孩子退出。而且，不少家長還反映，很多好動貪玩的孩子在悠揚的音樂熏陶下，情緒也變得穩(wěn)定起來。     [正面]輕松學“皮大王”改了壞習慣     毛毛現(xiàn)在是中班的一名學生，剛進學校的時候，非常頑皮，連老師也拿他沒有辦法。在音樂選修課上，老師讓毛毛選一門樂器。起初，家長還懷疑，像這樣的“皮大王”能夠靜下心來學習彈奏嗎？在老師的鼓勵下，家長讓毛毛選擇了小提琴。沒有想到的是，孩子不僅改掉了調(diào)皮的壞習慣，而且還拉得一手好琴。     家長感嘆，學習音樂不僅可以讓孩子改變好動、貪玩的壞習慣，而且在輕松、沒有壓力的情況下學習，效果更好。     [反面]“天天練”乖女孩討厭彈鋼琴     4歲的林林并不喜歡音樂，但媽媽硬是要讓她報名參加各種藝術班。在她才2歲的時候，媽媽就買了鋼琴要她在家里天天練習。如今兩年過去，林林的脊椎也出現(xiàn)側彎，原因就是她不喜歡彈鋼琴，每次一彈，她就趴在鋼琴上，久而久之，背也駝了。不僅沒有練成藝術家，林反而對鋼琴深惡痛絕。     如今，不少家長為了讓自己更有面子，也希望自己的孩子更為出色，不惜財力和精力兩方面的代價，給孩子報名業(yè)余學鋼琴、學樂器。孩子沒有了娛樂時間，就連“雙休日”也變成“功課日”，全部走進了藝術培訓班。     [專家說法]欣賞音樂能治孩子好動     音樂幼兒園園長黃莉莉告訴記者，欣賞音樂不僅能陶冶情操，而且還能緩解孩子好動的特征。不少托班的孩子剛進幼兒園時，都非常頑皮，可是當老師一放音樂，孩子就能夠安靜下來，不哭不鬧，靜靜地欣賞音樂的旋律。同時，還想像著音樂里的情境和言外之意，久而久之，好動的孩子也慢慢安靜。當他們聽到節(jié)奏感強烈的音樂，也跟著節(jié)拍一起舞動；而聽到舒緩的音樂時，就會靜靜地傾聽，不再調(diào)皮搗蛋，情緒都能控制得非常好。     音樂學習應以興趣為主     音樂教育應開始在關鍵的學前期，唱歌、聽音樂、隨著音樂做動作，以及“學習使用正規(guī)樂器”等。幼兒學習音樂應該分別從“有趣”、“樂趣”和“志趣”等三個階段入手，比如：幼兒階段可以定位在“有趣和樂趣”的水平，同時還可對小、中、大班孩子的音樂興趣發(fā)展水平提出不同要求，特別要考慮到符合幼兒年齡特點和教育要求。     針對小、中、大班的音樂教育系列內(nèi)容，游戲性活動可讓孩子“樂在動中”，創(chuàng)造性的游戲讓孩子“樂在奇中”，而好勝性的比賽使孩子“樂在賽中”。同時，還可以為每個孩子建立一個檔案，進行典型音樂學習跟蹤個例的分析。     家庭教育注重傾聽音樂     在家庭音樂的啟蒙和教育中，要鼓勵幼兒多傾聽音樂。為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，可以將傾聽能力的培養(yǎng)和日常生活環(huán)境以及自然界的各種音響相組合，創(chuàng)造出多元化的音樂教育環(huán)境。比如：傾聽臥室中發(fā)生的不同聲音，如開門聲、關窗聲、走路聲和鐘表聲等；而廚房里發(fā)生的不同聲音，如切菜聲、洗菜聲和炒菜聲等也是可以學習的音樂，而風聲、雨聲和打雷聲等都可用來傾聽練習。因此，利用一切機會有意識地引導幼兒傾聽各種聲音，并學會辨別。     對于3—6歲的孩子，可以培養(yǎng)欣賞一些古典名樂名曲的能力，也可以讓孩子接觸一些外國作品，還可以欣賞學唱一些適合幼兒的兒童歌曲和歌謠。另外，家長還可以配合音樂的情緒變化給孩子講故事，指導孩子看電影、看電視，學會理解音樂。 （記者許沁）